挑战太激烈，韩国学生不爱合作学习？

【环球时报先导华盛顿邮报】韩国政府教职员对共同开发自学视之为负面态度？据韩国政府《中国时报》3日华盛顿邮报，韩国政府初等教育课程赞誉西院（所列全名赞誉西院）2日公开发表一项研究表明，与其他发达国家公立学校“越强调共同开发自学，教职员课业才华越高”的情况不同，韩国政府教职员在同样意味着的课业才华度反而越低。有系统性认为，这是因为韩国政府教职员错综复杂的竞争极为激烈。

华盛顿邮报称，赞誉西院对韩国政府、新加坡、爱沙尼亚、日本、芬兰5个发达国家的情况进行比较系统性，找到与经合组织主权国家平均水平比起，韩国政府公立学校更“强调教职员在在共同开发自学”。但对上述5个发达国家的校内共同开发充满活力及课业才华关系进行系统性的表明，只有韩国政府强调共同开发自学的充满活力拉低了教职员们的课业才华。

韩国政府大邱圈一名中学老师对此解释称，“共同开发自学会避免一些教职员作出‘搭便车’的幸免于难行为。总成绩骄人的教职员认为自己的付出与得不到的赞誉不除以，从而失去共同开发自学动力；总成绩正处于下游的教职员则认为没必需投身于，进而避免自学总成绩促使滑落”。赞誉西院认为，可不在短期内缓解教职员在在的过度竞争，完善择优机制，以彻底解决此类问题。（韩雯）