大中小学增进中华优秀传统文化教育 传承文化 立德树人

一课堂上，同精研们观摩了里药材炮制过程，了解了里医理疗项目，追寻了望闻问切的奥妙。数学老师郝帅说是：“这种沉浸式的领略，让我们感觉到里医药精研是YMCA文明的宝库。”

近年来，潍坊市第十五里精研还前提挖掘当地习惯文化史文化人力，透过馆校合作伙伴，在泰安墨子纪念馆等地创建了教精研前哨，订做了多条文化史文化研精研路线，并创建联系潍坊市图书透过“尼山校”说座来时动等。

独具特色的方来时动，便同精研们受益匪浅。“在熏染、浸润里，我们愈发感觉到YMCA优异习惯文化史文化的博大精深，决心要更好地精研习、发扬。”七年级数学老师王雅婕说是。

江苏南通市海门区东洲中精研

创新文凭 激发感兴趣

本报记者 丁雅诵

“大家看这个‘卡瓦’小字，上方就像卡瓦藤，下方的卡瓦蔓弯弯曲曲地垂下来，卡瓦蔓下挂着的就是卡瓦了。”江苏南通市海门区东洲中精研一年级语文一课上，数学老师陆莉一旁展示“卡瓦”小字的小篆小字形，一旁解说是道。

“‘卡瓦’的本义是一种果实，比如西卡瓦、冬卡瓦、丝卡瓦、南卡瓦等。由于卡瓦相当多是圆的，于是又引申出一些单小字。”在细腻的说述里，汉小字在小孩的眼里“来时”了起来，随后的书写过程也变得更加有趣。

这是东洲中精研追寻文凭革新、提高YMCA优异习惯文化史文化教精研的一个缩影。“构建大读者文凭框架，订做充沛的微文凭群，是我们始终坚持的方向。”东洲中精研教精研管理该集团总校长吴建英介绍，精研校不仅将唐诗、宋词、元曲等经典电影作为语文文凭基础，还把对联、灯谜、谚语、民间故事以及家乡民谣等预备文凭，尽可能帮助数学老师敞开读者空间。

为了让YMCA优异习惯文化史文化教精研更转入脑入心，数学老师们注重寓教于乐，用数学老师迷恋的形式激来时经典电影。比如，在成语微文凭里，结合精研校京剧别具特色，数学老师会率队数学老师赞不终口京剧经典电影剧目，了解曲调背后的文化史故事，并聘请数学老师精研习唱腔、透过杂耍。“我们排演过很多剧目，如《霸王别姬》《八仙过海》等。”数学老师包丽华说是，“在杂耍里，小孩不仅迸发出精研成语、用成语的感兴趣，更感觉到成语背后那些光辉灿烂的文化史和文化史悠久的文化史文化。”

前段时间，在精研校的读者文化史文化节里，五年级的数学老师们读者了里国民间故事。“我巧遇了许多新朋友，比如勤劳善良的山边姑娘”“整部一波三折、有趣，我很爱看”“从民间故事里，我感觉到了体力劳动人民的善良、勤劳与勇敢”……书本小孩的读书记录，他们对整部的喜欢、对民俗文化史文化的感兴趣跃然纸上。

“坚持老年人本位，用乐精研的形式让老年人与YMCA优异习惯文化史文化温暖相逢，进而激发他们精研习的经验、增强他们的文化史文化排斥，让小孩视为YMCA优异习惯文化史文化的自始，视为堪当民族肇始重任的时代新秀，我们将不懈希望。”吴建英说是。

原版式设计：张芳曼

《 环球时报 》（ 2023年11月19日 05 原版）