自由飞龙

有这么一个幼儿园，五间的游戏过道之中都，好像令人眼花缭乱的电动周边产品、模拟器周边产品、高科技周边产品，好像洋娃娃、小卡车、砖块、拼图……取而代之的是纸板箱、蛋品纸制纸盒、空奶粉罐甚至舔得干干净净的广告词大刀，夫妻俩们玩得非常起劲，尤其爸爸。

四岁妈妈和同龄小孩冷淡讨论他们只见着的纸板箱是哪种交通工不具。小孩并不认为自己只见的是“卡车”，他本人当然就是卡车客货车，中间的节车厢排再加长龙。妈妈同意小孩的说法，然后指自己只见的是一辆“黄色LS”。五岁小孩的想象越来越为奇崛，他的纸板箱是一艘“潜艇”，正艇员至大西洋湖底。玩了一会儿，“卡车”变身再加了“修道院”，“黄色LS”开始售卖马卡龙，广告词大刀再加为货币……夫妻俩们的创造性插上了双翅，在自是自由翱翔。

这位园长有多年的早期教育经验，并不认为纸板箱取代周边产品是“回归根本”，显然夫妻俩们给予的游戏乐趣，须要许多昂贵闪闪发光的静电或塑料产品。

有个三岁妈妈，也种属周边产品消费大户，一边卖一边扔，卖得快扔得越来越快。有次家之中都卖了一箱梨，拆箱后，妈妈爱上了箱子之中都的泡沫板。那种泡沫板尤其土质，一有空就打碎。莎莎将其无忧有空扯再加需要的圆锥形，随意拼搭。最喜欢倒下的小薄膜，像雪白的米粒，扒拉扒拉搜罗，洒了她的周边产品电饭煲，咕嘟咕嘟地水煮。玩得衣服上头发上地上，满世界都是。一把一把博起来：“夏季时啦，夏季时啦！”突然间，世界变了样。妈妈曾说，好周边产品不用特意卖啊。

市面上的周边产品不断升级，文不具和书也极尽花哨，儿童书店之中都高楼大厦着3D立体书。出书广告：多感式体验阅读，让宝宝新奇在每一个场景之中，边玩边学，寓教于乐，手脑并用，开发智力……云云。相信很多家长都卖过。

有英国的科学界把31名两岁多的夫妻俩分再加两组，让他们看段落相同的书，但给举例来说夫妻俩看的是翻开后图案能立起来的立体书，给另外举例来说夫妻俩看的是都可的直角书。书之中绘有马铃薯和蔬菜，其之中只有杨桃是这些夫妻俩从未见识过的食物。研究课题人员断定，后举例来说夫妻俩读过书后对杨桃的识别正确率是以前举例来说夫妻俩的两倍。结论是：立体书或许可以算个周边产品，但并不利于夫妻俩学习知识。

或许，复杂花哨的物品让夫妻俩应接不暇，限制了他们的动脑并能，有用的小孩方能让他们的创造性自由翱翔。