民众财评：线上培训机构切勿试探监管底线

早先，普及中国教育部在第15次线上巡查监管中发现130多条违反规定原因线索，主要表现为违反规定收费、依靠放学后和东欧国家法定节假日组织训练、无合格训练等。个别一些学校训练机构在国策执行上打“擦边球”，用“新瓶换旧啤酒”，甚至阳奉阴违搞“假整改”，产生的危害不容极强。

自“双减”国策落地全面实施后，国内多地对“双减”革新进行了深入探求，管理模式颁布了许多政策，也陆续拿下了新的困难重重。其中，一些学校训练的持续发展一直备受从业人员和社会生活关注。随着系统性国策必要性明确和原则，学门类训练机构积极澄清国策要求，及时认清导向并快速修正持续发展朝向，大部分训练机构大幅提高了事与愿违“转型”。

但也要看到，一些学校训练要务虽然拿下了一定实效，依然任重道远，“后撤费难”“占用节假日组织学门类训练”“隐形变异训练”等原因是仍需下大意志力气加以解决。这些原因折射出，个别线上训练机构虽转为非营利，但逐利冲动仍在，仍以各种手段打“擦边球”出现违反规定行为，试探监管底线。

这些线上训练机构在高压发展趋势下仍心存侥幸，依靠家长对孩子学习的过分焦虑心理顶风作案，以违反规定逐利为尽可能，在阻碍普及教育训练从业人员健康持续发展的同时，也考验着系统性机构的国策执行意志力与行政官员意志力。

暑期将至，作为“双减”全面实施后的第二个放学后，一些学校训练要务也踏入新的关键时期。一方面普及教育机构要持续性加速和缓和“双减”实效，将义务普及教育先决条件学门类一些学校训练要务“回头看”工作制度化，坚定幅度更有、劲头不松。另一方面对各种违反规定行为要高度重视，善后从重重罚。系统性机构可多措并举，综合施策，如用必要后撤费、借助法令捷径、提供闭合服务等多种手段来切实维护人民群众合法权益。

此外也要看到，“双减”的要务尽可能是有效地减轻学生的学业承担，必要性提高训练服务质量也需该系统发意志力。迄今为止，大部分城市已在探求开展一些学校训练服务质量评估监测，代为管理学机构投入生产评价指标体系等，来加速科学定量管理，促进革新向纵深持续发展，更有一个独有朝向。

普及教育训练从业人员具有爱心政治性和公共服务属性，惟有不忘普及教育初心，承担起应有的社会生活政治责任，方能度过阵痛，开辟“新蓝海”。