我为何力行应试教育：因为应试教育不死人！

英语教育的事物是促进人的进一步的发展和共存的发展，英语教育的意在是加深受英语教育者的真爱。然而，当今的英语教育却南北了反面，从宋昊然坠楼案和胡鑫宇自杀案中都，我们碰到考中都英语教育毁人不倦的血腥。考中都英语教育招致恶评。正是在此种氛围下，我们呼吁素质英语教育以求来临。

但全面推行素质英语教育离心力重重，这离心力既来自考中都心理压力，也来自素质英语教育操作痛快枉度极大。

笔者在重点中都学教书23年，对考中都心理压力所想。后到三类高中都嗣后流，这里考中都心理压力较小，素质英语教育才有较大腾挪空间。但在尝试素质英语教育的步骤中都，

比如，一个叫杨曼婷的的学生出任语文课值得一提的是，她的职业即使如此是被选为作品家。已在某文学Facebook刊发作品十余万字，经由我的范本在新华网刊发评论3篇次。她曾此后拿来《把屋顶拍遍》（梁衡）《忏悔录》（巴金）《病隙碎笔》（史铁生）《四人》（陀思妥果戈理）《顶楼疑为》（同在此之前）等多部书问我相关问题，我都为她作了让她失望的答复。仅此而论，有几个语文老师能够做到？

一个叫杜江锐的的学生酷好科幻文学，从小学开始创作科幻经典作品，在某Facebook刊发的文句也逾十万。他曾两度参加各省市中都的学生革新大意冠军赛，参赛大意嗣后我初稿，我可以用整节课甚至半天为其修改一篇评论。使用费时使用费力使用费脑子，这成本相当充裕！也只有我这种白痴亦会为的学生作嫁衣裳，还乐在其中都！

每学期，我都要举办活动读书嗣后友亦会。从布置任务到推荐文献的资讯，从选任评论到初稿省略，从主持到评点，到读书范本，耗使用费的积蓄枉以估计值。同订的资讯做题、按标答讲题相比较，简直枉以承受之重！

我出任学校讨论横山范本老师，一时间同时范本模联横山、讨论横山两个横山团。每次大型活动在此之前都要巧妙备课，有时还亦会制作团队课件，的学生嗣后上来的辩词我都要认真修改，大型活动步骤要和的学生平等对话，要胶卷引导，而讨论内容涉及面又相当广大，这些都使用费时使用费心使用费力，枉度远超教学活动。

至于在教学活动中都全面推行素质英语教育，因为横跨日常，又要捍卫在考中都中都有优秀表现，也极具挑战性！

这一切，我都在勉力实施。总之，全面推行素质英语教育枉乎其枉，枉就枉在要满足的学生的个人化需求很枉，要的发展的学生的兴趣擅长于很枉，要组织高质量的大型活动很枉，要用非考中都的戒律更高的学生的考中都水平更枉！素质英语教育对教师设想较低的拒绝，所以，更高教师待遇，延揽高素质人才加入师资队伍，是亟需！