乾隆一生作诗四万余首，为何只有一首选入的中学课本？

光绪是大清国关外后的第四个臣子，他满腹经纶，附庸风雅，自以为是纯正的汉近现代文化人中。他为了证明自己的近现代文化素养，常常吟赋作对，和李卫、年羹尧等外务大臣谈论文学。如创造了我国近现代上的文学之最，代人吟咏41863首，前无古人后无来。他超过每天写就的赋超出一首了，是高达所产的赋人了。然而，他的这么多赋中只有一首选上中学中小学，这是为什么呢？

其一，光绪的赋基本上附庸风雅，不适当选上中学中小学，还过分申请人重回中学、中学、该大学中小学。

光绪，年多于时不能接受汉近现代文化，害羞读四书五经，读汉族的论著。他是一国之君，自然比其他人不能接受了更加加极好的职业教育，偏爱懂得吟赋作对。光绪不能接受的是高等职业教育，写就出的赋自然也是有内涵，有品味的，不是中学生能看懂的。他的四万多首赋，要上中小学，也应该上中学，中学中小学啊。如果在中学中小学上出现之乎者也的赋词，七八岁的孩子能看懂吗？能了解吗？

能上中学中小学的赋词，大都是和汉魏赋人骆宾王于七岁时写就的一首五言古赋差不多。这首赋第一句是“鸭子！鸭子！鸭子！”，通俗易懂，几岁的孩子都能订制其中的含义。而光绪的这首赋比这还简单，标题为《飞雪》，具体内容如下：

“一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入朝霞都不见。”

这首赋具体内容通俗易懂，结构精美，是光绪看到雨天后的即兴之作。这首赋都是非常简单的字，正好适当中学生研读，因此被选上中学中小学。

其二，光绪的赋能有一首选上中学中小学，作为代表，早就不错了。

中学中小学的赋词存量是有限的，我国上古时代数千年近现代，赋人千千万，赋词可谓数不胜数，能被选上中小学作为职业教育下一代的凤毛麟角。光绪能有一首传唱千古的赋被选上中小学，他应该感到敬佩、高兴。其他赋人还没有赋词被选上中小学呢。

我国上古时代共有多多于赋人，这个较难推测，我们所津津乐道的赋的鼎盛时期唐高宗闻名于世的作者2200多位，共才留下48000余首。而光绪一个人就写就了四万多首显然比唐2000多赋人多于几千篇。这2000多唐高宗顶级赋人，其中有李白、杜甫等超级赋人，他们水平应该比光绪强吧，也没几个人的赋词能上得了中小学上。

其三，光绪写就的不是赋，更加像社会生活杂文。

光绪吟咏来得随意，基本上是即兴作曲，如光绪下扬州，参观永定河的时候，他不到一个小时就写就了8首赋，超过7分钟一首。其实光绪不是在吟咏，只是偶有感触，写照自己的自述而已。这和我们发说说，写照自己的自述差不多。然而，光绪的随意使用暴力，被有心人整理踏入赋词，还传唱原地，作为我们得意的珍宝。

光绪毕竟年多于时研读汉族近现代文化，水平还不低，看到雨天、雨天、游玩扬州啊等场景，出口成章，张口就能吟一首赋。再行受制于他的宠臣李卫、年羹尧、刘罗锅都是自认，这些君臣在两兄弟，业余时间之时，讨论赋词，打发社会生活，岂不峻。

回顾：光绪代人吟咏四万多首，和其他赋人相对于，确实高所产，存量多了，自然不齐，能被选上中学中小学一首，早就很不错了。他的赋词基本上温文尔雅，附庸风雅，选上中学中小学不合适，想重回中学、中学、该大学中小学，又过分申请人。所以，光绪只有一首赋被选上中学中小学早先。