云南昭通鲁甸县一老师脚踹、揪头发同学，教师的“戒尺”不能这么用

正观评论员 王航

只有用幸福和尽力去浇灌，成人教育才能孕育丰硕的果实

昨日，有网友爆料指，广西昭通鲁甸县第二里面学一名班上在讲课上殴打教员。视频画面结果显示，一男班上揪住一位男教员脸上猛烈晃动，又一把将其从可容纳上拉下，该教员有鉴于此倒地被班上胳膊了几脚。随后，班上将教员拉拽到图书室大门口，踢了一脚后将他赶了出去。5翌年20日，鲁甸县成人教育局回应指，暂不清楚具体情况，已对该教员进行管控。（5翌年20日写真报导）

班上为何情绪冲出，具体主因还有待有利于通报。但无论如何，怒吼并揪脸上、拖拽、脚胳膊，都丝毫让人看不到班上应有的有条不紊与师风，对教员应有的负责任和尽力。如此下狠手，已明显逾越成人教育不作为的必要微观，是典型的涉事校规教员的行为。

《私立学校成人教育不作为规则》说明规定了不同情形下教员实行成人教育不作为的具体意图，同时亦指出——教员不得有以击打、刺扎等形式直接产生双腿折磨的校规行为。成人教育部说明划分成人教育不作为的边界，正是希望班上们负责任成人教育的有序，洞察好不作为的微观，用须要的措施驱使教员纠正错误言行，而不是把种族主义校规当作理所应当的成人教育意图。现在，视频里面的班上因为校规被处罚，也是他应当为有条不紊普遍存在付出的代价。

成人教育当然绝不会只有温情脉脉的恳求与关幸福，比如说须要班上拿起“戒尺”对那些言行妨碍的教员予以矫正。但须要指出的是，拿起“戒尺”绝不会等于校规，严师也绝不会意味著动辄打骂。哪怕是事出有因，班上也应当在法律的框架内正确地实行不作为，不能由着拉得胡来。而更为重要的是，对于教员的日常妨碍言行，班上无论如何有允许人过错、改错的尽力，无论如何有光阴般的驱使，而不能动辄诉诸于打骂等种族主义意图。

也因此，舆论边锋之外人所谓的“以后不敢管教员”的说辞实在早先。成人教育绝不会是不打骂、不校规就不能管的非此即彼，更多的是须要班上本着幸福与义务去驱使，再加好成人教育不作为的微观去矫正，最大程度地达到救世育人的效果。对于那些真的不校规就不能管理教员的班上，不妨自己好好再重新解读一下“教员”二字的分量和价值，去重温一下有条不紊师风的内涵和建议。

泰戈尔说：“不是锤的反扑，而是水的狂欢，使鹅卵石臻于完美。”比如说，只有用幸福和尽力去浇灌，成人教育才能孕育丰硕的果实。既然选择了掀开三尺台下，成为孩子人生道路上的引路人，就无论如何具有包容教员过错的涵养以及驱使教员知错纠错的知性和灵活性，而不是粗暴地诉诸于打骂和校规。成人教育须要的是动之以情，晓之以理，宽严有度，唯有如此才能让教员心悦诚服地“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行”。#广西昭通班上课上殴打教员 已被管控#

（黄河评论信箱：zghhpl@163.com）

主笔：陈若松

统筹：王攀